Zona Familias

Propuestas para el repaso en verano.

vacaciones-verano

Hola a todos/as.

Las vacaciones de verano están aquí y con ellas el merecido descanso. Seguro que estáis deseando ir a la playa, a la piscina, ver a familiares, amigos, etc. El verano es largo y hay tiempo para todo, por ello, os recomendamos que durante estos casi tres meses hagáis también un repaso de lo que hemos aprendido este curso, con el objetivo de volver preparados en septiembre para comenzar 6º.

Aquí os dejo los siguientes archivos de actividades para descargar si os parecen bien. No es obligatorio realizarlas, y mucho menos todas, simplemente son opciones. Lo ideal es que cada familia elija el tipo de repaso que más le convenga.

Están en formato PDF por lo que no debería haber problema al abrirlos. Si alguien tiene alguna dificultad para ello, puede traer un pendrive a clase para copiárselos.

Repaso general de Lengua: Cuadernillo de Lengua para el verano.

Repaso general de Matemáticas: Cuadernillo de Matemáticas para el verano.

Repaso general de Conocimiento del Medio: Refuerzo de Coonocimiento del Medio

Problemas de Matemáticas.

Problemas matemáticas 5º Primaria -Ana Galindo-

Fichas de comprensión lectora y repaso.

Fichas de comprensión lectora por unidades:  unidad1 unidad2 unidad3 unidad4 unidad5 unidad6 unidad7 unidad8 unidad10 unidad12 unidad13 unidad14 unidad15

Fichas de comprensión lectora, nivel de 4º:  La-conquista-del-Everest La-penicilina Leonardo-Da-Vinci Piramides-de-Egipto The-Beatles

Páginas web de interés:

http://calasanz.edu.gva.es/7_ejercicios/matematicas/indice.html

http://www.usaelcoco.com/

http://www.ceiploreto.es/

http://www.testeando.es/

https://ciberclase5.wordpress.com/ (poniendo en el buscador el contenido sobre el que queréis jugar, os saldrán las actividades)

Anuncios
Categorías: C. del Medio, Lengua, Matemáticas, Zona Familias | 24 comentarios

Entrega de notas (2ª evaluación).

Estimadas familias:

El próximo jueves, 21 de Marzo, se realizará la entrega  individual de los  boletines de notas a las familias de los alumnos/as de 5º A en la biblioteca del colegio (entrando por la puerta principal, a la izquierda). Al igual que en el primer trimestre, cada familia podrá recogerlas en un horario diferente para poder comentar de manera breve los resultados. Como ya sabéis, para cualquier consulta que requiera más tiempo, no dudéis en pedir una tutoría individual tras la Semana Santa.

El horario es el siguiente:

–          Guadalupe, 15:45.

–          María ,15:50.

–          Sara, 15:55.

–          Virginia, 16:00.

–          Blanca 16:05.

–          David Gómez, 16:10.

–          David y Lucía, 16:15.

–          Agustín y Mª del Carmen, 16:25.

–          Valle, 16:35.

–          Paula, 16:40.

–          Claudia, 16:45.

–          David Martínez, 16:50.

–          Farah, 16:55.

–          Celia, 17:00.

–          José Ángel, 17:05.

–          Lucía Isabel, 17:10.

–          Julián, 17:15.

–          Qi, 17: 20.

*Si alguna familia no puede asistir a la hora que se le ha asignado, puede recogerlas también de 17:30 a 18:00.

Categorías: Zona Familias | 2 comentarios

Actividades y fichas de comprensión lectora.

CUENTOS PARA PENSAR. CUENTOS PARA LA COEDUCACIÓN

CUENTOS PARA LA COEDUCACIÓN

 

RECURSOS PARA TRABAJAR LA LECTURA

RECURSOS PARA TRABAJAR LA LECTURA

 

PLAN DE LECTURA COMPLETO. FICHAS DE COMPRENSIÓN LECTORA

Estupenda recopilación de fichas, realizadas por Rafael González Moreno   del colegio ” Ntra Sra de Loreto” de Dos Torres.

 

¿Tienes problemas de comprensión?

 
cl.jpg

Lecturas paso a paso 

 

 

LECTURAS INTERPEQUES
Lecturas Interpeques

LECTURAS INTERACTIVAS

 

ESCUCHA LOS CUENTOS E INTENTA CONTESTAR LAS PREGUNTAS QUE TE HACEN

CUENTOS Y LEYENDAS ILUSTRADOS PARA NIÑOS. (NIVEL II)

CUENTOS Y LEYENDAS ILUSTRADOS PARA NIÑOS III

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA. PRIMERO LEE LA LECTURA, LUEGO CONTESTA A LAS PREGUNTAS. TIENES UN TIEMPO LIMITADO UNA VEZ QUE LE DES A COMENZAR (ABAJO  ENCONTRARÁS EL CRONÓMETRO).


AUTOEVALUACIONES

Pulsa en la imagen,  lee detenidamente los textos para, a continuación , contestar a las preguntas que se te formulan.

centros3.pntic.mec.es

 

Categorías: Biblioteca, Zona Familias | 2 comentarios

Comprensión lectora.

Seguramente recordaréis algunas ocasiones en las que os han dicho que la comprensión lectora es muy importante en el aprendizaje. Pero, ¿qué es la comprensión lectora?. De forma general podríamos decir que es la capacidad que tiene una persona para comprender adecuadamente aquello que lee.

Una buena comprensión lectora nos ayuda a mejorar nuestro aprendizaje, a entender mejor la cosas y, en definitiva, a que los resultados sean mejores. Por ello, aquí os dejo unos cuantos enlaces en los que aparecen lecturas y unas actividades para trabajarlas. ¡Seguro que os resultan muy útiles!

cl.jpg

com

Lecturas paso a paso

Fondo lector básico e intermedio

Fondo lector avanzado

Lecturas interactivas
Categorías: Biblioteca, Zona Familias | 1 comentario

¡5.000 visitas!

Sin título

Categorías: C. del Medio, Ed. para la Ciudadanía, Educación Física, Lengua, Matemáticas, Otras cosas, Plástica, Zona Familias | 8 comentarios

Enlace de interés.

Hola a todos/as:

Me gustaría compartir con vosotros/as una página web bastante interesante que ofrece consejos, propuestas, recomendaciones e información sobre cómo poder afrontar la educación de vuestros hijos/as. Se llama http://www.educapeques.com .

Aquí os dejo algunos ejemplos de los temas que trata:

Recordaros también que, mediante mi correo electrónico, podéis hacerme llegar también cualquier noticia, artículo o web que creáis que puede ser útil para otras familias.

Gracias por vuestra atención.

Categorías: Zona Familias | Deja un comentario

Recordatorio para las familias.

Hola a todos/as.

Debido a algunas actitudes concretas que hemos estado observando en clase desde el inicio del segundo trimestre, nos vemos obligados a recordar algunas indicaciones que se dieron a principio de curso, tanto en la reunión grupal, como por escrito.

  • Es imprescindible que, desde casa, se realice un seguimiento diario del aprendizaje de los niños/as. No sólo nos referimos con esto a comprobar si están hechos los deberes, sino también a cómo están hechos (presentación, ortografía, expresión escrita, si se aprecia esfuerzo en su realización, si notamos que el niño/a presenta alguna dificultad que se puede comentar a los profesores/as, etc.). Merece la pena dedicar todos los días unos minutos a revisar la agenda, los cuadernos, las fichas, etc. ya que hace todo mucho más fácil.
  • El estudio, especialmente en ciertas asignaturas, debe ser constante. Aprender y memorizar determinados contenidos cuesta, y lógicamente, cuesta más si no se hace poco y se deja todo para última hora (por ejemplo, el día antes de un examen).
  • Todas las asignaturas deben valorarse, y lo niños/as también deben ver eso desde la familia. Evidentemente, determinadas áreas requieren un mayor número de horas, tanto en el colegio como en casa, pero eso no quiero decir que no haya que atender el resto. No podemos permitirles excusas del tipo “es que se me ha olvidado..” o “a mí como eso no se me da bien…”. Cualquier tarea, trabajo o material que se pida debe ser entregado en la fecha que se establezca, independientemente de la asignatura que sea.
  • Los controles deben ser devueltos firmados y, en el caso de que se pida, con aquellos ejercicios o palabras mal escritas repetidas.

Esperamos vuestra colaboración para poder así mejorar el aprendizaje de vuestros hijos/as. Gracias por la atención.

Un saludo, Alejandro.

Categorías: Zona Familias

Entrega de notas (1ª evaluación).

Estimadas familias:

El próximo martes 18 de diciembre, se realizará la entrega  individual de los  boletines de notas a las familias de los alumnos/as. Al habernos podido reunir ya durante el trimestre y para facilitaros dicha entrega y que nadie tenga que esperar su turno,  cada familia tiene una hora diferente para recogerlas y así poder tratar brevemente las calificaciones obtenidas. Para cualquier consulta que requiera más tiempo, no dudéis en pedir una tutoría individual a la vuelta de las fiestas.

El horario es el siguiente:

–          Guadalupe, 16:15.

–          María ,16:20.

–          Sara, 16:25.

–          Virginia, 16:30.

–          Blanca 16:35.

–          David Gómez, 16:40.

–          David y Lucía, 16:45.

–          Agustín y Mª del Carmen, 16:55.

–          Valle, 17:05.

–          Paula, 17:10.

–          Claudia, 17:15.

–          David Martínez, 17:20.

–          Farah, 17:25.

–          Celia, 17:30.

–          Laura, 17:35.

–          José Ángel, 17:40.

–          Lucía Isabel, 17:45.

–          Julián, 17:50.

–          Qi, 17: 55.

*Si alguna familia no puede asistir a la hora que se le ha asignado, puede recogerlas también de 18:00 a 19:00.

Categorías: Zona Familias

¿Cómo organizar el tiempo?

A continuación os dejo seis puntos orientativos sobre cómo organizar y gestionar el tiempo, que se trataron en el programa de televisón “Para todos La 2“. Pueden ser interesantes tanto para adultos como para trabajar con los niños/as. ¡Espero que os sean de utilidad!

1. Establece prioridades. Ordena tus tareas/actividades en función de tu escala de valores.

2. Anótalo todo. Lo que no está escrito, no existe. Cuanto más planifiques, menos improvisas.

3. Atrévete a delegar, porque si sólo lo sabes hacer tú siempre tendrás que hacerlo.

4. Prueba a hacer tus cosas con un nivel de perfección menor. No se trata de hacer las cosas de cualquier manera, ni mucho menos, pero ten en cuenta que ser tan perfecto te quita bastante tiempo y pocas veces te lo van a valorar.

5. Concéntrate en lo que tienes entre manos. A pesar de que tengas muchas actividades empezadas, en este momento sólo puedes ocuparte de una.

6.Aprende a decir que NO. Que los demás te pidan que hagas algo no significa que estés obligado a hacerlo. Tus deseos también son importantes.

Categorías: Zona Familias | Deja un comentario

Educar, algo más sencillo de lo que a veces parece.

Hola a todos/as.

En sintonía con las pautas que se dejaron no hace mucho en el blog, os recomiendo que leáis el siguiente texto, escrito también por la psicóloga Patricia Ramírez Loeffler. Aprovecho también para recordaros, que podéis compartir cualquier artículo o información que consideréis interesante respecto al ambito educativo, enviándome el enlace a mi correo electrónico.

Educar, algo más sencillo de lo que a veces parece.

Los hijos maleducados, caprichosos, desobedientes, incluso tiranos pueden ser motivo de desesperación, ansiedad e incluso de la separación de los padres.

Muchas parejas acuden a la consulta desquiciadas. Su comentario más común es “lo hemos probado todo”. Pero no se trata de probarlo todo, sino de hacer lo correcto.

Los hijos cuando nacen lo hacen sin límites, sin normas, y como personas inteligentes que empiezan a ser, te ponen a prueba para conseguir lo que quieren. Pero lo que quieren no siempre es lo que les conviene.

Un niño sin límites se convierte en un tirano, el mundo está a sus pies, se cree con derecho a todo y piensa que los demás están para servirle. Termina por no darle valor a lo material, y lo más triste y peligroso, por perderle el respeto a las personas.

Cuanto antes empieces a decir lo que sí y lo que no se hace, mejor. No es lo mismo corregir un comportamiento con doce años que haber empezado a educar desde muy pequeñitos.

Es cierto que cada casa, cada familia y cada niño son diferentes y lo que funciona para unos no sirve para otros. Pero hay una serie de normas básicas que puedes seguir y sobre las que construir el tipo de educación que quieras tener con ellos.

  1. La orden que des tiene que ser clara y sencilla. Construye frases simples, no des tres órdenes en una misma frase y ten cuidado para que las órdenes no se contradigan entre sí. Si mandas al niño a ducharse y recoger el cuarto, igual no sabe por dónde empezar. Pídele primero lo que necesitas tú y cuando se haya duchado, le pides lo segundo “ahora por favor, recoge tu cuarto”.
  2. No quieras cambiar todo a la vez. Si tu hijo tiene una lista enorme de cosas que te gustaría que fueran diferentes (recoger el cuarto, ponerse a hacer los deberes solo, no pelear con su hermana pequeña, comer rápido, vestirse rápido por las mañanas antes de ir al colegio, ducharse solo, etc.), no trates de querer cambiar todo a la vez. Si le transmitimos que todo lo hace mal, se sentirá inseguro. Elige aquello que para ti tenga más importancia y empieza por esa conducta. Si aplicas estas pautas, seguro que conseguirás un cambio. Una vez tenga automatizado el cambio, elige otro comportamiento y así sucesivamente.
  3. Recuerda el impacto y la relevancia del REFUERZO. Reforzar significa prestar atención a lo que hace bien,  cualquier cambio, y comunicárselo. Si continuamente centras la atención en lo que hace mal y le corriges y te enfadas, aprenderá que esta es la manera de llamar tu atención. Presta a tención a todo lo que hace bien (jugar tranquilo solo, recoger, hacer los deberes sin que estés encima) y refuérzale “qué cuarto más recogido, qué maravilla, parece el de un palacio”. Haz que se sienta bien por los cambios y por lo que de por si aporta el niño. Todo lo que se refuerza, se repite. A los niños les gusta que sus padres estén orgullosos de ellos, pero tenemos que decirles de lo que estamos orgullosos, porque ellos no lo van a adivinar. Buscan continuamente tu atención para que les digas que son guapos, listos, grandes, maravillosos…pero si lo único que reciben es que son vagos, malos, chillones, etc., se acostumbrarán a comportarse de esa forma con el único fin de que estés pendiente de ellos.
  4. Mantén la calma. No te van a respetar más porque chilles o pegues. Al revés, pierdes toda la fuerza, les trasladas que están pudiendo contigo y que te tienen al límite. Todo lo que consigas decir con un tono de voz firme pero en tono conversacional, cobrará más valor. La serenidad y estar en tu sitio le transmite al niño seguridad. Seguridad en el sentido de que “mi madre o padres sabe lo que dice, lo tiene claro”.
  5. Cuando corrijas o muestres tu enfado con ellos, no los ningunees, ni ridiculices ni hagas juicios de valor. Critica su comportamiento, lo que hace o deja de hacer, pero no dirijas el enfado hacia la persona. Porque si te dedicas a etiquetar a tu hijo terminará por comportarse conforme a las expectativas y le afectará a la autoestima. Es mejor decir “no me gusta ver tu cuarto desordenado, por favor guarda los juguetes en las cajas y la ropa sucia métela en el cesto” a decirle “eres un guarro, siempre tienes todo tirado, qué asco de cuarto”.
  6. Sé constante y perseverante. Necesitas que el niño aprenda y el aprendizaje no se consigue con el primer ensayo. Tienes que armarte de paciencia. Además, al principio, cuando cambies de estrategia y busques poner en práctica estos puntos, el niño querrá tensar la cuerda y ver si eres capaz de aguantar con paciencia y tranquilidad. No le dejes que te gane la batalla. Verbaliza por dentro “aguanta campeona, que es por el bien de todos”.
  7. No dudes. Si hoy le pones una norma y mañana la cambias, le trasladas que no tienes claro lo que quieres. Antes de poner un castigo o de establecer las normas, analiza, piensa con calma y no actúes de forma impulsiva, y menos bajo un estado de ira.
  8. Sé coherente y predica con el ejemplo. Si les pedimos que no hablen alto, que no falten el respeto, que no peguen, que no vean la tele mientras comen, que sean buenos amigos, que lean libros…tienes que hacer lo mismo. Los padres son el primer modelo para los hijos, y los niños lo copian e imitan todo.
  9. No levantes los castigos, ¡NUNCA! Si eres de los padres que castigan en función del nivel de ira que tu hijo consigue provocar en ti…luego el castigo será desproporcionado “te quedas sin salir tres meses”, te dará pena y se lo levantarás…y te convertirás en alguien al que se puede chantajear emocionalmente. Es preferible que aplaces el tipo de castigo que le vas a poner, pero que sea efectivo, coherente y lo cumplas.
  10. Si vives en pareja, no os contradigáis delante de ellos. Lo que no os guste en cuanto a la educación de vuestros hijos o aquello en lo que diferís, habladlo por favor a solas, cuando no os escuchen. Los niños son muy listos y enseguida saben a quién pueden acudir para conseguir lo que desean. Y te aseguro que a muchos les da igual que se genere un conflicto entre vosotros.
  11. No os descalifiquéis el uno al otro…y mucho menos delante de ellos. Si entre vosotros no os respetáis, vuestros hijos tampoco lo harán. Y este consejo es especialmente importante para todos aquellos que estáis separados. Los hijos no son los responsables de vuestra separación, así que no les hagáis partícipes de la opinión negativa que cada uno podáis tener del otro. Ni les interesa ni les beneficia. Guardad vuestra rabia y descalificaciones para hablarlas, si es necesario, con otros adultos.
  12. No sientes precedentes. Si has puesto una norma y se está cumpliendo, no vuelvas atrás, ni des un margen, porque el próximo día te lo volverá a pedir. Negocia lo que sea negociable y no sientes precedentes con lo que no lo es.
Categorías: Zona Familias

Blog de WordPress.com.